心理学实验：过程与操作

1 (p1): 写在前面的话（代前言）
1 (p2): 绪论 心理实验中的各种变量
7 (p3): 第一章 心理物理法
7 (p3-1): 实验1 恒定刺激法测量重量差别阈限
15 (p3-2): 实验2 平均差误法测量长度差别阈限
17 (p3-3): 实验3 对偶比较法制作颜色爱好量表
21 (p3-4): 实验4 等级排列法制作心理顺序量表
24 (p3-5): 实验5 肤觉两点阈的测定
28 (p4): 第二章 感觉与注意实验
28 (p4-1): 实验6 验证韦伯定律
29 (p4-2): 实验7 听觉的数字记忆广度
31 (p4-3): 实验8 注意的集中能力测定
33 (p4-4): 实验9 注意的分配能力测定
38 (p4-5): 实验10 视觉暗适应过程的测定
43 (p5): 第三章 学习与记忆实验
43 (p5-1): 实验11 短时记忆保持量的测定
50 (p5-2): 实验12 不同学习材料的记忆广度
52 (p5-3): 实验13 概念形成的过程
59 (p5-4): 实验14 学习迁移的实验研究
69 (p5-5): 实验15 视觉与听觉跨通道学习的系列位置效应
75 (p6): 第四章 反应时测量技术
75 (p6-1): 实验16 简单反应时
83 (p6-2): 实验17 选择反应时
88 (p6-3): 实验18 速度-准确性权衡
90 (p6-4): 实验19 句子类型对理解速度的影响（一）
94 (p6-5): 实验20 句子类型对理解速度的影响（二）
98 (p7): 第五章 信号检测论实验
98 (p7-1): 实验21 信号检测论—有无法
104 (p7-2): 实验22 信号检测论—迫选法（一）
106 (p7-3): 实验23 信号检测论—迫选法（二）
109 (p7-4): 实验24 信号检测论—评价法
111 (p8): 第六章 信息加工实验
111 (p8-1): 实验25 轮廓比较与命名的信息加工过程
115 (p8-2): 实验26 认知方式的测量方法——棒框实验
118 (p8-3): 实验27 认知方式对表象心理旋转的影响
124 (p8-4): 实验28 中英文词语之间启动效应的研究
130 (p8-5): 实验29 学习和频率对汉字知觉干扰效应的影响
134 (p8-6): 实验30 小学阅读困难学生在自然阅读中信息加工特点
137 (p9): 第七章 认知特点与发展实验
137 (p9-1): 实验31 图形信息有意遗忘的研究
142 (p9-2): 实验32 语音关联对错误再认的影响
149 (p9-3): 实验33 字型字号对认知加工速度的影响
153 (p9-4): 实验34 材料呈现形式对内隐记忆和外显记忆的影响
158 (p9-5): 实验35 小学生品牌再认能力的发展
160 (p10): 第八章 个性与社会性能力实验
160 (p10-1): 实验36 意志努力的程度
162 (p10-2): 实验37 大学生的需要
165 (p10-3): 实验38 从众行为
169 (p10-4): 实验39 团体内的竞争和合作
173 (p10-5): 实验40 交流方式对儿童合作行为的影响
177 (p11): 第九章 综合设计性实验
177 (p11-1): 实验41 斯特鲁效应
178 (p11-2): 实验42 延迟时间对系列范畴系列位置效应的影响
182 (p11-3): 实验43 中文阅读中的字形和语音加工
188 (p11-4): 实验44 认知方式对内隐记忆的影响
197 (p11-5): 实验45 团体的人际关系
204 (p12): 第十章 心理演示实验
204 (p12-1): 实验46 颜色视觉
205 (p12-2): 实验47 知觉的特性
209 (p12-3): 实验48 深度知觉
211 (p12-4): 实验49 错觉
212 (p12-5): 实验50 观察力
213 (p12-6): 实验51 有意注意与无意注意
215 (p12-7): 实验52 机械记忆与意义记忆
216 (p12-8): 实验53 表象和想象
218 (p12-9): 实验54 不同报告方法的瞬时记忆容量
222 (p13): 主要参考文献